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《新西兰教育手册》(24):在校就学三年后 (续)

作者: 杨健博士  日期:2018-01-11 08:50:07 阅读:  来源:
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本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执,应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议,请跟我联系。电话:09-522 1535,电子信箱: jianyangmp@parliament.govt.nz

(由国会议员杨健博士授权107 Great South Road, Epsom, Auckland)

新西兰教学大纲:在校学习数学

你的孩子在校就学三年后达到国家数学标准,他们就能达到教学大纲等级2的初级水平,能够用他们掌握的数学知识解决实际问题。

要达到国家标准的要求,你的孩子将要学习:

·         使用1000以内的数字;

·         应用基本事实解决问题;

·         在分享和探索形状和数量问题时,能够运用分数;

·         给物品分类,指出哪些物品是不同的,哪些是相同的;

·         创作和描述图案;

·         测量物品大小,计算时间;

·         发出和执行指令;

·         说出某个活动应该或不该举办的原因;

·         就某个题目进行调查,展示和讨论调查结果。

这些只是你的孩子为达到国家标准的要求而学习的一部分内容。如果你想了解更多信息,请与孩子的老师谈谈。

重视数字

孩子上学后的第三年,60-80%的数学课时间都是用来学习数字的。

在家学数学

Ø  和孩子谈话,一起感受数字和图形的乐趣。帮助你的孩子

·         找出数字,把数字和你家及家周围联系起来;

·         在100以内,找出某个数字,说出这个数字的前十位是哪个数,后十位是哪个数;

·         找出某个数字,以10为单位向前或向后数(如13, 23, 33, 43. . .,. . .43, 33, 23, 13);

·         在从事击鼓、拍手、盖章、跳舞或画图型等活动时,尝试使用不同的图形类型;

·         问出家中成员的年龄;

·         默算20以内的加减法,如10+4, 15-7,用100以内10的倍数进行加法默算,如50+50, 30+70。

窍门:你对于数学学习的正确态度对帮助孩子学好数学非常重要 – 尽管你可能不喜欢数学,或你的数学很棒。

Ø  通过简单的日常活动, 让孩子参与

·         认识时间 – 如X点半,X点45分等;

·         学习2、5、10倍表;

·         重复和记住常用电话号;

·         和孩子阅读和分享一本书,向孩子提出故事中关于数字问题 – 也可以用数页数来练习数字运用;

·         在读书和观看艺术品(如雕塑)时,做一次数字和图案的探索;

·         在超市让孩子帮助购物 -  让孩子拿取某些特定物品(如中罐红豆、两升装牛奶、250克肉馅等)。

窍门:与孩子一起做事时,多和孩子讲话。使用你和孩子都能熟练使用的语言。

Ø  在雨后的下午/学校假期/周末,和孩子在一起

·         玩游戏 – 棋类游戏、纸牌游戏、猜字游戏等;

·         自制小广告 – 在小广告上剪裁、画出形象,虚拟买卖过程;

·         培育种子或嫩芽,每周测量一次生长情况;

·         折叠或剪裁纸制玩具,或用纸制作规则形状;

·         找出不断重复的图案的规律;

·         寻宝 – 做一张地图,给些提示,看谁最先到达藏宝地点;

·         随自己喜欢的音乐舞蹈、唱歌/拍手 – 编排一个系列舞蹈动作 – 看你们能否学会对方的动作;

·         玩闭眼游戏 – 两人交替闭眼,看谁能说出从家门到厨房、从厨房到卧室、从家到学校该怎么走;

·         做计时活动 – 如你看表计时,孩子在旁边投球。看孩子一分钟能够投球多少次;

·         玩猜猜看游戏(用不同形状的罐子)- 猜罐子里有多少豆子、纽扣、衣夹等。

窍门:你孩子学习数学和解决数学难题的方法可能和你当年在校所学的不同。让孩子告诉你他们是怎么做的,支持孩子。

Ø  支持你的孩子

作为家长,你在孩子每天的学习中会起到很大作用,你可以支持孩子的在校学习,并为孩子提供课外教育。

Ø  一道工作

要支持孩子的学习,你应该和孩子的老师建立良好关系,询问孩子的学习情况,和老师一起帮助孩子。

 

(待续)


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