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《新西兰教育手册》(19) 在校就学一年后

作者: 杨健博士　 日期:2017-11-28 09:57:53　阅读: 　来源:
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第三章  家中的小孩子（1年级至8年级）

在校就学一年后

新西兰教学大纲：在校阅读

如果你的孩子在校就学一年后达到国家阅读标准，他们就可以阅读色轮上绿色级别的书籍。

他们会理解自己阅读的故事，使用很多自己知道的词汇，而且能够辨明他们的阅读听起来像谈话。

 

色轮

色轮的等级从淡红色开始向上，经由红色、黄色、蓝色直至绿色。淡红色等级的书籍内容很简单，等级越高，书籍内容越困难复杂。你孩子在校学习2至3年后，他们应该达到橙色至金色等级。

要达到国家标准的要求，你的孩子将要学习：

·         理解并谈论他们读过的故事；

·         与他人分享故事中有趣的部分；

·         用他们掌握的字母来检查和认知一些新词；

·         认出并使用很多常用词汇；

·         阅读顺畅；

·         喜欢阅读，并能够解决阅读期间出现的问题。

 

在家阅读

让阅读变得有趣

·         在家阅读应该是有趣简单的 – 阅读的材料应该是你和孩子都想读的；阅读的过程应该充满欢笑和交谈。

·         分享阅读，与孩子轮流把文字读出来，或者看你孩子是想读给你听还是想听你读给他们听。

·         所有的孩子都喜欢别人读书给他们听，所以你可以不断地给孩子读。你可以用你的母语给孩子读。

·         和孩子一起去图书馆挑选书籍。

·         把你的家人发给你的电子信件大声读出来。

·         和孩子一起玩牌或棋类游戏。

窍门：你和孩子一起做事时，和孩子多谈话。用你和孩子都能熟练使用的语言。

 

谈谈关于阅读的事

·         谈论书中的图画；

·         谈谈他们们正在进行的学习，以及他们最感兴趣的事情；

·         唱歌，一块创作歌谣 – 越有趣越好；

·         分享自己喜欢的书籍，指出标志物、商店和标牌上的字，读诗，玩文字游戏。

窍门：如果孩子被某个单词卡住了，你可以等上几秒钟，给孩子一个思考的机会。如果他们仍被卡住，你可以给他们一些提示，如“再读一次这个句子，看用哪个词比较合理”。问孩子“可以用…（说出一个可能合适的词）”。书中的图画也能帮助孩子查看自己用的词是否正确。如果孩子无法自己找到合适的词，你就把答案给孩子，并表扬孩子做出的努力。要记住，阅读应该是有趣的。

为你和孩子安排一个共同相处的特殊机会—阅读为你和孩子提供了一个共同相处的特殊机会。让阅读成为

·         安静放松的机会；

·         你和孩子紧紧坐在一块的机会；

·         一个共享10-15分钟不受打扰、离开电视机的机会；

·         令人喜欢、有趣和特殊的时间；

·         一个表扬你孩子做出的努力的机会

窍门：帮助你孩子把书中的故事和他们自己的现实生活联系起来。提醒他们当与故事类似的事情在生活中发生时，他们是如何做的。

 

新西兰教学大纲：在校写作

孩子学习写作的目的根据大纲的不同需要而变得多种多样。 有些写作可能就是关于一次访问的报告（社会科学）或关照一只宠物（科学）。孩子们将能够阅读和讨论所写的东西。

要达到国家标准的要求，你的孩子将要学习：

·         如何通过谈话、画图画或词汇等方式表达出写作计划；

·         把书中故事和他们日常生活联系起来；

·         使用他们从阅读中学来的很多词汇。

 

在家写作

让写作变得有趣

·         帮助你孩子写下一个字母表中的字母，然后在家中或书中找寻那个字母。

·         让孩子看你写作 – 你可以使用自己的母语。

·         鼓励孩子写采购清单或制作生日卡。

·         在干燥的小路上用油漆刷蘸水写字，或在沙子上用小棍子写字是练习写字母和单词的有趣方法。

窍门：如果你孩子把字母或单词写反或写错了，你无需着急。重要的是孩子在写的过程中得到乐趣，并很努力。

 

给孩子写作的理由

·         你和孩子互相给对方写。给孩子写字条并将其放在有趣的地方，如午餐盒。要求孩子给你写回信。

·         帮助孩子写电子信件、短信，或给家人朋友写信。

·         向孩子展示字母和单词是怎么构成的。

·         和孩子一道，在特殊物品上贴标签 – 如他们的房门或他们的玩具等。

窍门：展示孩子的作品，为之感到骄傲，与他人分享。

 

谈谈他们的写作

·         和孩子谈谈他们名字中的字母，以及他们的名字是如何来的；

·         帮孩子制作一个剪贴簿，里面贴上图片；

·         鼓励孩子在图片下面写故事，让孩子告诉你图片的意思是什么；

·         让孩子把自己作画的内容用文字方式表达出来 – 在纸上或电脑上，并把故事内容告诉你。如果孩子愿意，把孩子写的故事誊写或打印出来。

窍门：和孩子谈谈他们写的东西。要感兴趣。如果你看不懂孩子的图画或故事想表达什么，请孩子解释一下。

 

鼓励孩子去写

·         让孩子容易得到钢笔、铅笔、蜡笔和纸；

·         在电冰箱贴上字母磁贴 – 让孩子去组成单词。

 

（待续）


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