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《新西兰教育手册》(21) 在校就学两年后

作者: 杨健博士  日期:2017-12-07 10:08:17 阅读:  来源:
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本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执,应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议,请跟我联系。电话:09-522 1535,电子信箱: jianyangmp@parliament.govt.nz

Authorised by G Hamilton, 41 Pipitea Street, Thorndon, Wellington

新西兰教学大纲:在校阅读

如果你的孩子在校就学两年后达到国家阅读标准,他们就能读懂色轮上蓝绿色等级的书籍。

他们会把故事或者非故事性的书籍带回家。书中的故事会较长,书中还可能有图表和标签、一些熟悉的词汇、一些新的主题词和描述性语言。

色轮

色轮的等级从淡红色开始向上,经由红色、黄色、蓝色和桔色直至蓝绿色。等级越高,书籍内容越困难复杂。你孩子在校学习的第三年,他们应该达到紫色至金色等级。

要达到国家标准的要求,你的孩子将要学习:

·         使用他们已知的字母和单词来学习新词汇;

·         把句子完整地读下来而不会有大的停顿,会用标点符号,使阅读流畅有趣;

·         在犯下错误时能够及时发现,并在大多数情况下知道如何改正;

·         使用标签、图表等来弄懂故事;

·         自己默读;

·         知道故事是真实的还是虚构的,记得住故事的重要部分,并能够从故事中找到问题答案。

在家阅读

让阅读变得有趣

·         在家阅读需要做到有趣容易 – 把阅读时间变成你和孩子共同企盼、共同欢笑和进行交流的时间。

·         找一个舒适安静的地方,和孩子在一起阅读。不要打开电视,至少阅读10-15分钟。

·         如果你或孩子感到累了,就休息一会儿,然后接着把故事大声读完 – 要让阅读变得有趣。

·         用旧物、纸版等制作一些玩偶,把它们固定在小棍上。你和孩子在阅读的同时,用这些玩偶来再现书中的故事。你和孩子也可以自己装扮起来,扮演书中的角色。

·         玩纸牌游戏(你可以自制纸牌)。

·         阅读歌词、诗歌、儿歌等,和孩子一起获得乐趣,并和孩子一起唱歌。

窍门:孩子在阅读时,会碰到自己不知道的词汇。如果发生这种情况,你可以提示孩子他们以前学过的知识。如果这样做仍然无效,你可以问孩子一些问题,如“这里放什么词才会让整个句子有完整的意思?或者“在知道的词中,哪个词也许可以用在这里?”如果孩子仍然无法自己找到答案,你就把答案告诉他们并表扬他们所做的努力。

 

带孩子去图书馆

·         帮助孩子挑选书籍,与自己分享;

·         寻找同一作者的书籍或同一主题的书籍(或在网上寻找相关信息 – 你也许需要亲自寻找)。

窍门:帮助孩子把故事和自己的生活联系起来。如果生活中发生了和故事内容相似的事情,提醒孩子书中是怎么写的。

 

谈谈阅读

·         和孩子谈谈你们读过的故事和看过的图片,以及你们共同经历过的、与书中故事相似的事情;

·         有时候你的角色是聆听者,而有时是朗读者,有时候你和孩子可以角色互换。有时候,你们也可以给猫、狗、泰迪熊、或大哥哥读书;

·         所有的孩子都喜欢别人给他们读书,所以不要中断给孩子读书 – 不管孩子是不是有些大了;

·         鼓励孩子去读所有他们能够拿到的东西 – 从电视节目预告到报纸,街上的路牌、食品包装标签。简单的菜谱也是很好的阅读物 – 将吃到所读到的东西。

窍门:经常和孩子谈话,也给孩子时间,让他们和你谈话。你们可以使用自己的母语

 

新西兰教学大纲:在校写作

如果你孩子在校就学两年后达到国家写作标准,那么他们的写作就能达到教学大纲等级1的水平。

要达到国家标准的要求,你的孩子将要学习:

·         写一些故事或其他体裁的东西,包括简单的指令、对事件的解释以及事件发生的方式、对人的简单描述、对人们所做事情描述、真实事件或虚构事件等。孩子在学校可以用到这些东西;

·         正确使用句号、问号、大写字母;

·         正确拼写很多词汇,写出与已知词汇相似的词汇;

·         写长一些的句子,会用连接词把句子连起来。

 

在家写作

让写作变得有趣

·         鼓励孩子去写 – 在纸上或电脑上。你可以帮助孩子,和孩子一起写。多表扬孩子。

·         多给孩子写信息,不要让孩子对拼写或字迹的工整问题感到焦虑。

·         制作一个相册,让孩子给照片起标题。

·         剪贴簿也能够给孩子带来乐趣。旧杂志或旧报纸上的图片,如狗、家人、摩托车、流行玩具等你孩子感兴趣的内容都可以贴在里面。在剪贴簿里留下一些空间,让孩子写照片标题或故事。

·         玩文字游戏。脑中想着有趣的词汇,同时讨论新的词汇。这有助于在写作时增加孩子的词汇量。在字典或网上查找词汇,或向家人请教词汇的意思和来源。

窍门:和孩子一起做事时与孩子多说话。使用你和孩子都熟悉的语言。

 

谈谈写作

·         你和孩子阅读时,给你们所读的故事创作一个不同的结尾;

·         请孩子写出他们所画的图画的意思。让他们讲出图画所表现的故事;

·         让写作保持有趣,想办法鼓励孩子随时写下他们想写的东西。

窍门:如果孩子有时把字母写反了,或者把词汇拼写错了,请不要着急。重要的是让孩子感到在家写作很有趣,并愿意为此付出努力。

 

给孩子写作的理由

·         写清单 – “我今天去商店买什么?”、“我感到倦怠时玩什么游戏?”、“我在假期做什么?”。关于假期做什么,你可以把活动清单逐次剪下来,然后放入箱子或袋子。假期开始后,从中随机抽出一张,上面写什么就做什么。

·         为别人写下菜谱或使用说明(如果是给成年人写说明就更有趣了)。

·         让孩子写日记,记下他们所做的与众不同的事或令人兴奋的事。孩子可以在日记里画图画或插入照片。他们也可以记网络日记。

·         让孩子给朋友、家人和童话人物写信、写卡片、写便条和电子邮件 – 你也可以不定期地给孩子回信。

·         从旧杂志和旧报纸上裁剪下字母,拼成词汇,汇成短信。

·         给别人写密信,藏在他们的午餐盒或枕头下。

窍门:展示孩子的作品,为之感到骄傲,与他人分享孩子的作品。

 

和孩子谈谈他们写的东西

·         和孩子一起阅读时,给书中故事创作一个不同的结尾;

·         孩子画出图画后,让孩子把图画中的故事写出来,并把这个故事讲给你听;

·         让写作成为乐趣,采取各种办法鼓励孩子随时写出他们想写的东西。

窍门:如果孩子有时把字母写反了,或者把词汇拼写错了,请不要着急。重要的是让孩子感到在家写作很有趣,并愿意为此付出努力。

 

 

(待续)


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