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《新西兰教育手册》(41) 一般信息(适用于各年级学生)

作者: 杨健博士 日期:2018-05-08 09:32:00 阅读:  来源:
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本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执,应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议,请跟我联系。电话:09-522 1535,电子信箱: jianyangmp@parliament.govt.nz

(由国会议员杨健博士授权107 Great South Road, Epsom, Auckland)

帮助有特殊需要的孩子:给家长们的信息(续二)

孩子入学初期会发生什么情况

你应该知道,所有的孩子都要花上一段时间来适应学校里比较漫长的日子,以及比较正规的教室活动和课程安排。因为孩子有太多的东西需要了解吸收,他们在刚入学时可能会不适应,感觉比较累。

在最初几个月里,孩子放学后可能会脾气不好,需要早点上床休息。他们也许放学后会感到很饿(学习会导致饥饿),回到家里需要吃一些东西。在晚餐开始前,一定要给孩子多吃一些东西,而不是吃一点点或完全没有。孩子感到饿是正常现象。

如何为孩子上学做好准备

学校需要决定最适合你孩子融入和进步的方法。学校员工会与其他专业人士保持联系,共同帮助你的孩子。这些专业人士包括早教中心教师和员工等。学校需要了解:

·         关于孩子日常所需物品的专门信息;

·         孩子所服药物的详细情况;

·         孩子父母、看护人和其他与孩子相关人员的姓名,以便发生紧急状况时能够联系到;

·         关于孩子的种族、在家里使用的语言等信息。

 

特殊教育事关你的孩子和你孩子周围的人,你们要共同作出决定,以便给与孩子最好的学习帮助。这意味着你、你的家庭、孩子的学校和教师,以及其他帮助孩子学习的人士需要进行合作,找出帮助孩子学习的最佳办法。

在以下情况下,你和学校的合作会发挥最大作用:

·         创造一个有利环境;

·         负担起对孩子进行特殊教育的责任;

·         了解如何满足孩子的特殊需要,并共同努力去实现它;

·         以孩子的需要为中心,与他人进行各种方式的合作;

·         开放、敏感、诚实地表达自己的观点;

·         尊重他人的文化传统;

·         尊重他人的知识和观点;

·         理解你孩子的文化需求;

·         分享信息;

·         出现问题要给予解决;

·         与他人经常保持接触。

最好准备一个家长和学校间的信息交流本,由孩子每天带给学校并于放学后带回家。你和学校在本子上记录在孩子每天的生活中都发生了什么,让相关人士有所了解。记录内容可以包括家庭活动、学校即将举办的活动、开会日期、喜爱和不喜爱的食物、前一晚上床睡觉时间、需要吃什么药等。

你也可以有规律地每天给学校特殊教育需求协调人、教师或校长打10至15分钟电话,或每两周、一个月给他们打一次电话,谈谈孩子的进步情况。你应该和学校有关人士谈谈,找出适合双方的联系方式。

每个和你合作的人都应知道自己的角色和责任。这一点很重要。

学校的角色是:

·         欢迎你的孩子入学,为他们注册,使他们与其他孩子别无二致;

·         为你的孩子提供一个安全的学习环境;

·         制定特殊教育政策,明确工作重点;

·         为你的孩子制定教学计划和提供教学资源;

·         提供教师和其他人员。这些教师和人员应具备专业能力,如评估孩子进步的能力;

·         告诉你他们能提供何种特殊教育支持,以及如何能帮到孩子;

·         与你、专家和其他机构一起工作,评估孩子的学习需要;

·         如果合适的话,为你的孩子制定个人教育计划,并与你、你的孩子、孩子的老师和专家等定期开会,对这个计划进行复审;

·         每天检查孩子教育者的工作情况(即使某位工作者缺席,你的孩子也不能因此上不了课);

·         经常向你通报孩子的进步情况;

·         定期检查你孩子的教学计划是否能满足需要;

·         确保相关人员得到合适的培训,在工作上能一直保持专业水准。

作为家长或看护人,你的角色是:

·         确保你的孩子在16周岁前一直在学校注册,正常上学;

·         如果你的孩子需要请假,你一定要通知学校。有些学校每天都要检查学生是否安全到校,因此你为孩子请假就显得更加重要;

·         如果你要带孩子提前离开学校,如去看病等,你应该提前告诉学校;

·         和孩子的学校一道研究孩子的实际需要,制定相应计划,并监督孩子的进步情况;

·         给学校提供必要信息,如孩子特殊的医疗、饮食、锻炼和个人需要,以及发生紧急状况时如何找到你;

·         发生问题要及时和学校沟通,研究如何处理;

·         参与个人教学计划的制定,确立孩子的学习目标和特殊学习方案,以及在家进行的后续活动。

(待续)


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