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《新西兰教育手册》(34) 家中的孩子在校就学八年后

作者: 杨健博士 日期:2018-04-18 11:47:56　阅读: 　来源:
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本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： jianyangmp@parliament.govt.nz

（由国会议员杨健博士授权107 Great South Road, Epsom, Auckland）

新西兰教学大纲：在校阅读

如果你的孩子在校就学八年后达到国家阅读标准，他们将能够阅读教学大纲等级4规定的读物。

你的孩子将能够发现、思考和汇总书和文章里的信息和观点。在这个过程中，孩子将能够提出自己的问题并找到答案。

要达到国家标准的要求，你的孩子将要学习：

·         阅读插有相关图画、照片、信息框、图表、地图、图形等的书籍，以及那些需要注释的书籍，如情节复杂、主题较高、概念抽象的书籍；

·         采用正确的技能和技术（如互联网）来寻找和运用大量故事来辅助学习教学大纲规定课程，如通过阅读寻找关于某个自然科学或社会科学话题的信息；

·         运用一系列技巧理解较难词汇的意思。

你也许已经注意到，你的孩子在7年级和8年级所读的书籍有时候是一样的。你的孩子在8年级时，将用这些书去完成更复杂的功课。

在家阅读

支持孩子的学习

·         帮助孩子收集报纸、杂志上有孩子感兴趣内容的文章。

·         帮助孩子在互联网上寻找孩子与所学课程有关的内容。

·         和孩子谈谈他们在互联网上所读到的东西。他们学到了什么？他们还有什么问题？除了互联网，他们还可能在哪里找到有用的信息？

·         和孩子的老师谈谈，咨询去哪里寻找和孩子兴趣相关的书籍等。

窍门：做孩子的榜样。让孩子看到你喜欢读书 – 无论是报纸、杂志、连环画、菜谱或小说。你可以读杂志、报纸、书籍上用自己母语写出的作品。

 一起阅读

·         给孩子读一本他们喜欢的小说 – 每天读一两个章节。

·         在孩子做阅读作业时，让孩子把书读给弟弟妹妹听（这是孩子提高阅读能力的好机会）。

·         孩子的弟弟妹妹遇到不明白的词时，你可以提醒孩子暂停一下，帮助孩子们搞清楚词的意思，对他们的读书表现提出表扬。

·         在家里准备好书籍、杂志、连环画、报纸和其他读物，让孩子随时能够读到他们感兴趣的东西 – 如滑板、冲浪、时装等。

·         和孩子一起听CD和MP3，分享孩子喜欢的故事、书籍和歌曲等。

窍门：无论孩子在读什么，你都应该持正面态度。要尊重孩子的意见，因为孩子在表达他们的思想。

收集阅读材料

·         去图书馆帮助孩子寻找书籍、录音、杂志等孩子喜欢的东西，内容可包括孩子喜爱的歌星、电影明星、体育名人或模特等。

·         找些书或杂志，让孩子了解人是一种什么样的生物，是从哪里来的。

·         找一本难些的字谜书，和孩子一起猜谜。

·         和孩子一起读读广告牌 – 谈谈公司为什么使用这样的词语和设计、公司想通过广告吸引什么样的人。

·         使用地图，在旅途中找到方向和道路。

·         从图书馆借阅辅导读物，研究如何制作美食、礼物、玩具等，在朋友过生日和圣诞节时送给他们。和孩子一起阅读这些辅导读物。

·         找些菜谱，和孩子一起烹饪孩子喜欢的食物，分送给家人。孩子读菜谱时，你应该给他们帮助，然后为他们准备好食材，确保烹饪成功。

窍门：帮助孩子把书中内容和自己的生活联系起来。当生活中发生与故事相似事件时，提醒孩子书中人物是怎么做的。

新西兰教学大纲：在校写作

要达到国家标准的要求，你的孩子将要学习：

·         依靠自己去写作，自己选择使用何种语言，写作逻辑符合写作目的；

·         采用自己从阅读中获得的信息，用自己的话写某个话题或主题；

·         写出脉络清晰、符合教学大纲要求的小故事 – 其中包括细节，以及对文中要点评论和解释；

·         按内容意思分段，段落之间有清晰联系；

·         使用复杂句，语法正确；

·         正确使用基本标点，尝试使用复杂标点，如分号，冒号，括号；

·         使用的词汇和段落要符合文章题目、读者需要、场合和目的；

·         明白他们的写作是有目的的，懂得如何进行有目的的写作。

在家写作

给写作找到理由。帮助你的孩子

·         给报纸编辑、电台播音员或电视主持人写信或电子邮件，就孩子感兴趣的某个问题提出自己的见解；

·         在互联网上建立自己的博客，让孩子和朋友、家人分享每天的想法；

·         写一段格言、家庭座右铭，从互联网或相册中找些照片，对这段格言/座右铭进行装饰；

·         在电脑上画个电子表格，记录孩子喜欢的体育队或者毛利战舞队的成绩，包括进行了哪些比赛、比赛表现、受罚情况、得分、当天最佳队员的名字等；

·         开始写文章，记录自己的旅行和周末活动等；

·         用数码相机拍些照片，把照片编辑成册，配上说明，送给弟弟妹妹；

·         制作一本连环画，采用图画和图案设计等方法表达某个想法，讲个故事；

·         制作生日卡、写感谢信，送给朋友和家人。

窍门：做孩子的榜样。让孩子懂得为什么写作，如答复电子信件，写采购清单、邀请函或信件，为完成工作或学习而写作等。

让写作变得有趣。和孩子一起

·         玩策略游戏和字谜游戏；

·         参考超市广告单，制定每周采购清单。从广告中找出便宜商品，节省家庭开销；

·         在互联网上作广告，描述自己要出售的东西；

·         了解自家历史和家族故事，记录下来，与其他家人分享。

窍门：让写作成为乐事，找出理由，鼓励孩子随时写出自己想写的事情。

和孩子谈谈写作问题

·         问孩子在学校写些什么，在作业里都写些什么；

·         告诉孩子你在写什么 – 一封信、一首诗、假日安排清单、一本剪贴簿以及其他东西；

·         帮助孩子学会使用字典和字库（包括印刷版本和互联网版本）。

窍门：和孩子谈谈他们写的东西。对孩子的写作表示兴趣，并以此作为开始谈话的方式之一。听听孩子的意见，即使你不同意。


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