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《新西兰教育手册》(23) 在校就学三年后

作者: 杨健博士　 日期:2017-12-19 10:59:41　阅读: 　来源:
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本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： jianyangmp@parliament.govt.nz

（由国会议员杨健博士授权107 Great South Road, Epsom, Auckland）

新西兰教学大纲：在校阅读
如果你的孩子在校就学三年后达到国家阅读标准，那么他们就能够阅读色轮上金色等级的书籍 

在你的孩子带回家阅读的书籍里，有些书页上将不再有插图，书中描写的地点和事件，以及书中的话题和词汇将不再是孩子熟悉的内容。你的孩子可以通过书中的少量插图和其他特点（副标题、文本框、脚注、词汇表、索引、图表、地图）来找出书中表达的意思。他们还可能会读一些科普、艺术和其他方面的文章 -  如昆虫的生命周期等。

色轮

色轮的等级从淡红色开始向上，经由红色、黄色、蓝色、绿色、桔色、绿蓝色、紫色到金色。等级越高，书籍内容越困难复杂。

要达到国家标准的要求，你的孩子将要学习：

·         通过书中的图画或故事的内容猜出不认识的词是什么意思，或搞懂词的含义；

·         在大多数情况下，发现自己犯的错误并能够纠正；

·         找出故事给出的清晰信息，发掘故事没有直接给出的信息；

·         讲述故事的内容，告诉你他从某个故事里学到了什么。在孩子感兴趣的某个话题上，看孩子是否和作者知道得一样多。

 

在家阅读

让阅读变得有趣

·         和孩子一起唱卡拉OK或玩棋类游戏。

·         每天给孩子读书。你可以使用自己的母语。

·         多准备阅读材料 – 从图书馆借书（小说或其他书籍）、儿童烹饪书籍、简单的时间表、报纸、杂志、目录和其他任何可读材料 -  来支持孩子的阅读。

·         鼓励孩子用自己的语言复述他喜欢的故事，或故事的一部分。

·         一起玩纸牌游戏（你可自制纸牌）和棋类游戏。

窍门：孩子在阅读时，让他自己想办法来认识不认识的词汇。如果孩子要你帮忙，你可以要求孩子通过他们已知的词汇，找出认识新词的方法。这一招也许有效。在这个阅读等级，你的孩子在阅读时应该利用已知知识来解决问题和提高理解。

如果孩子无法依靠自己解决问题，你可以把答案告诉孩子，让孩子继续阅读。

 

把阅读和实际联系起来

·         如果把阅读和孩子的实际生活联系起来，会使阅读变得更有趣。

·         帮助孩子把他们读过的材料和他们自己及家庭的人和事联系起来，如“那个老爷爷的故事真的好笑 – 自己的爷爷做过什么好笑的事儿吗？”“我们在书中看到了一座山，我们家附近的山叫什么名字，这个名字是怎么得来的？”

·         利用一切可能的机会帮助孩子阅读 – 标志、广告牌、广告邮品、菜谱等。

·         让孩子感到阅读是有趣的。让孩子能够读到杂志、书籍、报纸等是很重要的。

窍门：帮助孩子把书中的故事和自己的生活联系起来。如果生活中发生了与书中故事相似的故事，提醒孩子如何去做。

 

和孩子一起

·         经常去图书馆，帮助孩子挑选他们感兴趣的书籍。

·         给家中年长者讲讲有趣的故事，带上孩子和朋友们一起聊天。

·         问孩子问题（并帮助孩子找到答案）以拓宽孩子的阅读体验。如“最快做饼干的配方是什么”“下趟进城公共汽车什么时候来？”

·         帮助孩子学习他们不懂的词汇 – 如果需要的话，和孩子一起查字典。

窍门：如果你或孩子感到读累了，那就休想一下，然后再大声读出没有读完的故事 – 要让阅读变得有趣。

 

新西兰教学大纲：在校写作

要达到国家标准的要求，你的孩子将要学习：

·         思考、记录和交流经验、想法和信息；

·         运用基本的写作框架来组织自己的写作，如写篇短文，要有开头、主体和结尾三部分；

·         根据教学大纲要求，写各种题材的短文，如社会科学报告；

·         写一些简单句（有时写些复合句），这些句子的开头和长度要有所不同；

·         正确拼写常用词汇。听到某个不知道词汇的读音后，能够根据读音尝试拼写出词汇；

·         学习标点符号知识，并经常使用。

 

在家写作

让写作变得有趣

·         和孩子说一些有趣的词，尤其是那些读起来很搞笑的词，如"hippopotamus"、"ringaringa"等。和孩子玩一些词汇小游戏，如在elephant这个词里是不是包含了其他单词？

·         和孩子一起玩词汇小游戏，在报纸的儿童版（文字游戏版）里可以找到这样的游戏。

·         自己编一个故事，或利用某个传说或传统故事，并通过戏剧形式配上服装和音乐，把故事表演出来，写下剧中人物的名字。

·         和孩子一起编剧。你可以帮助孩子写出剧本。用孩子自己设计和制作的木偶给全家表演。

窍门：让写作保持有趣，鼓励孩子随时写出他们想写的事。

 

给孩子写作的理由

·         给孩子一个写作的真实理由，如写感谢卡、写电邮、写便条等。

·         剪裁、装饰、粘贴和盖章等制作卡片的过程可以培养孩子的手指协调能力和创造力。

·         明信片的大小刚好够写一两句话，邮费也便宜。

·         鼓励孩子写出假期出游的背包物品清单，写出采购清单，或写出他们需要做的工作清单。

窍门：和孩子谈谈他写的东西，对此表示兴趣。如果你不懂得孩子的画和他讲述的故事，让孩子给你解释一下。

 

支持孩子的写作

·         和孩子谈谈他们所写的东西 – 让孩子看看你是如何列单子、写电邮和付账单的。

·         把你不需要的信封、银行存根、表格等保存下来，你的孩子可以利用这些东西练习写作。

·         向其他人展示你孩子的写作作品，让大家一起来赞扬孩子和阅读。

·         玩文字游戏。想一些有趣的词汇，和孩子一起讨论新词，以帮助孩子增加词汇量。们可以通过字典或在网上查找新单词，并向家里长者询问这些单词的来源。

窍门：做孩子的榜样，告诉孩子你写作的各种理由，让孩子看到你很喜欢写作。你可以使用自己的母语 – 这对你孩子的学习也有帮助。

 

（待续）


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